学校统筹规划每一学期□▲★◁▲、假期各个年级的共读书目●○▲●，并通过平台发布▽△。截止目前凯发K8天生赢家一触即发▪◁◇••，全区共开通家长账号18907个-●，2018-2019学年累计登录率87△•●.75%○▷，暑假期间▼•□◇，扣除6年级毕业班●◁▪，参与测评的达9207人◆○…●★□，测评次数达21万次▼△△○，有效阅读本数达82341本▼▲•▽☆◁，参与测评的人均阅读量达8△●▼☆.9本◇▲，创历史新高○-▲★…，同时△○，家长通过平台及时了解孩子的共读书目和适合孩子读的书目▲•==■▪“互联网+” 打造“书香墨香”校园，解决选书难的问题△★○▷，实现孩子线下阅读◆■▷◇，家长线上记录的阅读空间○●△=•◁。暑假期间•★▷•▽-董酒一手“健康白酒”，，家长自愿阅读打卡29911次△▲■□▷，上传日志2397篇●▷。
将评价…△■○“嵌入▼☆”到教学过程中=◁◆▪•，充分发挥师生共同参与■■、评价与反馈和促进学生学习的作用▼•适量饮酒有益健康可多。。设置测试功能□☆■•▲○，突出人文特色▼▲■，马上可以看到其他同学的作品…▼▼□○◁。考查学生的读书成果▪-•=△。如书签▽▲=★、手抄报□☆▼■▼、读书笔记等□•◆○？
老师通过平台进行跟踪★△▷○▽▷，在引导学生高效阅读的过程中•▲•□▷◁，即便捷又不增加负担▪-=，保证了家校的信息畅通=◆▼☆★=。截止目前共开通班级账号375个☆▼•▼，除毕业班外◁△◆◆▽◇，暑假期间活跃账号达206个△◇▪◁●◇，非毕业班活跃率高达70%△△，实现了休假不休读•★。
目前■◆=☆△，漳州市第二实验小学●-、龙文区实验小学等12所小学率先以梯航网作为书香管理平台◆=◁…△，学校借助平台通过一条共读主线•○，形成了两种阅读空间=▼…◁▪▲，联动三个闭环角色◁★=▷。
而△▲▽…“互联网+■●□●”时代则实现了个性教育的规模化•★☆•，促进了传统教育与现代信息教育的优势互补▷●▷◆★。促进书香特色多维深度发展凯发K8天生赢家一触即发●▼◆▼○◆凯发K8天生赢家一触即发龙文区推进。同时重视◇△-“质★…•-◆▼”与◆▽◁◆▲“量▽•”的测量▲▼▲●☆，
互联网数字化和开放性的特征带给教育深刻的影响◇◇□，（李杰）打造书香校园▷▪”的目标△●▽=•，平台还建立了一套完善的过程性评价体系★●■▽△。学生可以利用上传日志功能发布自己的读书作品△◇=-▷。
为实现•▼•“建立读书生态★•…△☆，让书香溢满校园◇■□-。龙文区打造了▽△△◁□“互联网+-●”书香校园生态•-▷□…■，通过▲☆-△★-“班级动态…○▷▽☆”•▪•◇■，